“小時(shí)候最愛(ài)物理課，成績(jī)最好的也是物理，物理情結(jié)讓我喜歡上了電工職業(yè)�！碑�(dāng)記者采訪這位集團(tuán)公司十大首席技師時(shí)，張光榮如是說(shuō)。
張光榮沒(méi)有講參加技術(shù)比武如何出色，卻講起了讀書(shū)時(shí)對(duì)物理課的偏愛(ài)。物理老師講電工原理、講機(jī)電線路時(shí)，他每次都聽(tīng)得仔細(xì)，回家時(shí)還動(dòng)手實(shí)踐，高中時(shí)就能擺弄晶體管了。正是有了這樣的基礎(chǔ)，1982年參加工作，在采區(qū)只干了8個(gè)月，就被招收為機(jī)電科電工學(xué)徒。
當(dāng)電工就是解決物理難題、做物理實(shí)驗(yàn)。這是張光榮對(duì)電工職業(yè)的樸素解讀。他說(shuō)，剛從事電工工作時(shí)，由于業(yè)務(wù)生疏，一些老師傅理論貧乏，對(duì)原理結(jié)構(gòu)講不出個(gè)道道，于是他只好再次翻起了物理書(shū)，從中了解解決問(wèn)題的答案。通過(guò)不斷鉆研，本來(lái)就有一定弱電功底的張光榮，很快成為電工技術(shù)尖子，2001年被機(jī)電科選拔為四大件電工組組長(zhǎng)。
正當(dāng)張光榮電工業(yè)務(wù)日漸成熟，工作得心應(yīng)手之時(shí)，機(jī)電設(shè)備的更新?lián)Q代，現(xiàn)代電控智能設(shè)備的使用，使他感到了前所未有的挑戰(zhàn)。他對(duì)記者說(shuō)，這絕不是中學(xué)物理知識(shí)能應(yīng)付得了的變化，必須將知識(shí)更新?lián)Q代。他經(jīng)常跑到新華書(shū)店尋找有關(guān)電工物理的書(shū)籍，看不懂就多找?guī)妆就惖臅?shū)，一本本比較著讀，從中弄清智能設(shè)備的線路原理和智能控制特點(diǎn)。
一分耕耘，一分收獲。通過(guò)不斷執(zhí)著的學(xué)習(xí)鉆研，張光榮已經(jīng)熟悉掌握了智能電控設(shè)備的調(diào)試、維護(hù)和故障處理技術(shù)。主井信號(hào)一度故障不斷，張光榮通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)是電鈴帶信號(hào)、帶繼電器裝置，按鈕負(fù)荷大容易燒壞。他將電鈴改為只帶繼電器，不帶信號(hào)，減少負(fù)荷，按鈕就不再燒壞了，減少了故障。安全門沒(méi)有信號(hào)閉鎖，要設(shè)閉鎖必須重新布線，張光榮利用智能電控原理，把閉鎖裝置植入智能電控程序，既簡(jiǎn)便又科學(xué)。一次，主井絞車按鈕接觸不好造成全罐籠不能正常定位，留下重大安全隱患，張光榮查出是智能按鈕沾上灰塵造成接觸不良。他自行設(shè)計(jì)了一套裝置系統(tǒng)，通過(guò)調(diào)整數(shù)據(jù)，減少了按鈕故障發(fā)生。
電工職業(yè)永遠(yuǎn)面臨新課題。張光榮感嘆地說(shuō)：“我工作的每一天就像在讀物理書(shū)，總有解不完的題目。這次參加集團(tuán)公司技術(shù)比武，明顯感到了自己的差距，首先是電腦知識(shí)有欠缺。比武結(jié)束后我買了電腦，請(qǐng)兒子教，希望能把電腦知識(shí)與電工專業(yè)結(jié)合起來(lái)，不斷提升自己技能水平，為搞好本職工作，為企業(yè)發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)�！�
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